TIC y Sociedad

En la anterior semana y, por consiguiente, en la anterior clase de TIC, pudimos retomar en forma de repaso la "definición" (nada clara en su principio por su intrínseca complejidad) y características de las aplicaciones Web 2.0. 

Tras el repaso inicial y otro breve repaso del temario transformado en runas y luchas contra los muertos vivientes (gracias al uso activo del Classcraft), comenzamos a trazar los contenidos del segundo tema, titulado "TIC y Sociedad". 

En este tema, se nos incide en qué tipo de sociedad vivimos, que es la denominada sociedad de la información. En este tipo de sociedad, consideramos que el motor de la misma son la propia tecnología y la información que ella nos brinda. El debate, o parte negativa, en cuanto a este tipo de sociedad, que se puede generar es en cuanto a la información. Este aluvión informativo conlleva sus nefastas consecuencias en el exceso de la misma y, sobre todo, en la manipulación de la misma. Para ello, se nos sugiere que hagamos una comparativa de la misma noticia entre varios periódicos o revistas. Y, efectivamente, una imagen vale más que mil palabras:

 

La manipulación de la información es más sencilla precisamente por la accesibilidad de la misma, ya que puede provocar el descontrol de la misma por exceso, incorrecciones, etc.

En otros términos, se nos habla también de la sociedad del conocimiento. Este tipo de sociedad, definido por la propia UNESCO, es una cuasi utopía generada por nuestra sociedad actual, la llamada de la información. Sostiene esta teoría que esta "era informativa" conllevará a que la sociedad comience a comprender y discriminar con espíritu crítico las informaciones poco o mal enfocadas, por decirlo de otro modo, una especie de "neutralidad informativa" que nos lleve al correcto y buen uso de toda esa información que actualmente disponemos. 

Ya para finalizar la clase tratamos de buscar una definición propia a lo que serían las denominadas TIC, o Tecnologías de la Información y Comunicación. Se nos explica que, por el momento, no hay una definición común entre los varios autores que han intentado desentramarla, pero sí que se encuentra una definición que podríamos destacar por su capacidad integradora: 

Una realización social que facilitan los procesos de información y comunicación, gracias a los diversos desarrollos tecnológicos, en aras de una construcción y extensión del conocimiento que derive en la satisfacción de las necesidades de los integrantes de una determinada organización social

                                        Baelo y Cantón (2009)

En terreno de la Educación, las TIC nos aportan un mayor acceso a más información, almacenaje de la misma, nuevos modos de interacción entre el profesor y el alumno, sin olvidar el mayor número de posibilidades en cuanto a experiencias que crean el propio conocimiento.  También, y de manera más breve, se habló de los standars propios de las TIC como de la denominada brecha digital (o la carencia de la competencia de las TIC).