Alfabetización digital y TIC

El último día en clase de TIC abordamos el Tema 3 “Alfabetización Digital y Tic”, para empezar hicimos un repaso de los tres componentes de la competencia digital que son:
1) Uso de la información: Tratamiento de la información, filtrar la información, valorarla.
2) Aspectos éticos o morales: ¿Qué es correcto hacer en las redes sociales? ¿Qué tipo de cosas compartimos por internet?
En el 2012 Europa y el ITEC propuso que la competencia digital se ampliara a 5 cosas.
Después de este breve repaso que nos sirvió de introducción al tema comenzamos viendo cada uno de los apartados que componen el tema. A continuación se detalla un pequeño resumen con las explicaciones y ejemplos que fue diciéndonos el profesor a lo largo de la clase.
¿Qué es la alfabetización digital?
Se trata de construir la competencia digital, define las habilidades de tratamiento de la información: búsqueda, selección, procesamiento y comunicación para transformarla en conocimiento.

LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL CURRÍCULO Y EN LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR

Vimos los aspectos claves para poder entender por qué la tecnología no llega a incorporarse a la escuela, y es debido a tres factores:
-Actitud del profesorado: si no hay interés por parte del docente no se podrá conseguir nada.
-Formación del profesorado.
-Mantenimiento de las estructuras: si el centro dispone de una sala de ordenadores pero con el paso del tiempo se van estropeando y no se arreglan, no servirá de nada.
También vimos tres formas de dar una clase:
A) Perspectivas Curriculares:
Si queremos utilizar las tecnología para incorporarlas a la clase tengo que tener claro tres perspectivas o maneras de enfocar la tecnología:
B) Perspectiva técnica:
Uso de la tecnología para explicar algo. Protagonista el profesor. Ej.: uso de reproductores
C) Perspectiva práctica:
Protagonista, el alumnado. Ej. Webquest
Requiere mucho trabajo por parte de los alumnos para extraer los valores.
También tenemos dos modelos para entender como incorporar las tecnología en el aula: el conductivo donde el profesor controla el aprendizaje, y el inductivo, en el cual utilizamos la tecnología para investigar algo.

Las áreas donde podemos incorporar las  TIC en Educación Primaria son:

• Ciencias Sociales
• Ciencias de la Naturaleza
• Educación Artística : para realizar un dibujo.
• Inglés: para buscar textos en inglés, analizar información de revistas o periódicos ingleses.
• Lengua: buscar un texto de la zona o comarca donde vivimos para realizar un comentario sobre el texto.

También podríamos incorporar las TIC en Educación Física, podemos mostrar un video sobre un juego que se va a realizar
Y por ultimo podemos utilizar las Tic como carácter interdisciplinar, por ejemplo queremos tratar en clase  el ciberbulling podemos utilizar la “pagina pantallas amigas” ya que nos resultara muy útil:

http://www.pantallasamigas.net/

Por último vimos el apartado “TIC y organización escolar”, en el cual se nos muestran las estrategias para su uso.
Las estrategias que se pueden utilizar para su organización son:

1. Centralización: Cuando hay un menos número de equipos normalmente se centran en un solo aula. Ej.: aula de informática.
2. Descentralización: Cuando existe un mayor número de equipos, los podemos tener dispersados por diferentes aulas. Ej. podemos tener 5 ó 6 ordenadores por clase  y para trabajar con ello solo tenemos que  reagrupar a los alumnos por grupos y asi cada grupo puede trabajar con un ordenador.

Para finalizar la clase, analizamos la misma noticia en diferentes medios de comunicación, para poder analizar su enfoque, foto, extensión y título.


                                              Diego García Bases